{"id":1387,"date":"2022-02-24T14:11:37","date_gmt":"2022-02-24T12:11:37","guid":{"rendered":"https:\/\/tinker-project.eu\/about\/"},"modified":"2024-09-09T10:21:57","modified_gmt":"2024-09-09T08:21:57","slug":"about","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tinker-project.eu\/nl\/about\/","title":{"rendered":"Over"},"content":{"rendered":"
\n

\"About<\/p>\n

About TINKER<\/h2>\n
\n

TINKER (een authentiek leer- en genderinclusief raamwerk voor het onderwijzen van informatica op scholen in heel Europa) heeft als doel informatica-onderwijs te revolutionaliseren in de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw middelbare school door middel van een uitgebreid pedagogisch raamwerk. Geworteld in principes van authentiek leren, moedigt het project leerlingen aan om zich bezig te houden met echte taken, waarbij exploratie en bewuste verbindingen tussen theoretische kennis en praktische ervaringen worden bevorderd. Deze pedagogische benadering sluit aan bij het recente rapport van het JRC, waarin de nadruk wordt gelegd op het belang van probleemoplossing en productcreatie in informatica-curricula, en draagt bij aan het doel van de EU om ervoor te zorgen dat tegen 2030 80% van de volwassenen over basisdigitale vaardigheden beschikt en dat er 20 miljoen ICT-specialisten zijn in de lidstaten.<\/p>\n

Het project streeft er ook naar om de ernstige ondervertegenwoordiging van vrouwen en genderminderheden in het veld aan te pakken en om te keren, door een progressieve genderinclusieve benadering te hanteren. In het bijzonder zal het genderinclusieve onderwijspraktijken bevorderen en positieve studentgerichte omgevingen cre\u00ebren die diversiteit vieren. Door bestaande vooroordelen aan te pakken, wil TINKER bijdragen aan een transformerende onderwijservaring waarin genderdiversiteit niet alleen wordt gerespecteerd, maar ook wordt gewaardeerd als een meerwaarde.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Over TINKER<\/h1>\n
\n

TINKER (een authentiek leer- en genderinclusief raamwerk voor het onderwijzen van informatica op scholen in heel Europa) heeft als doel informatica-onderwijs te revolutionaliseren in de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw middelbare school door middel van een uitgebreid pedagogisch raamwerk. Geworteld in principes van authentiek leren, moedigt het project leerlingen aan om zich bezig te houden met echte taken, waarbij exploratie en bewuste verbindingen tussen theoretische kennis en praktische ervaringen worden bevorderd. Deze pedagogische benadering sluit aan bij het recente rapport van het JRC, waarin de nadruk wordt gelegd op het belang van probleemoplossing en productcreatie in informatica-curricula, en draagt bij aan het doel van de EU om ervoor te zorgen dat tegen 2030 80% van de volwassenen over basisdigitale vaardigheden beschikt en dat er 20 miljoen ICT-specialisten zijn in de lidstaten.<\/p>\n

Het project streeft er ook naar om de ernstige ondervertegenwoordiging van vrouwen en genderminderheden in het veld aan te pakken en om te keren, door een progressieve genderinclusieve benadering te hanteren. In het bijzonder zal het genderinclusieve onderwijspraktijken bevorderen en positieve studentgerichte omgevingen cre\u00ebren die diversiteit vieren. Door bestaande vooroordelen aan te pakken, wil TINKER bijdragen aan een transformerende onderwijservaring waarin genderdiversiteit niet alleen wordt gerespecteerd, maar ook wordt gewaardeerd als een meerwaarde.<\/p>\n<\/div>\n

\n

\"About<\/p>\n

\n

Het overkoepelende doel van TINKER is om een op bewijs gebaseerd<\/strong>, authentiek leerpedagogisch raamwerk<\/strong> te ontwikkelen en te implementeren voor het onderwijzen van informatica in de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw middelbare school, door middel van een eigentijdse genderinclusieve<\/strong> benadering.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Het TINKER-project streeft ernaar de volgende doelstellingen te bereiken:<\/h3>\n
\n
\n
{}<\/span><\/div>\n
\n

Bevorder het gebruik van een pedagogisch raamwerk voor het onderwijzen en beoordelen van informatica<\/strong> op basis van authentiek leren en eigentijdse genderinclusieve praktijken<\/strong> in de bovenbouw van de basisschool en de onderbouw middelbare school.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
{}<\/span><\/div>\n
\n

Versterk de capaciteit van leerkrachten om authentieke leeromgevingen te cre\u00ebren<\/strong>, waarbij zij genderinclusieve praktijken<\/strong> toepassen bij het onderwijzen van informatica.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
{}<\/span><\/div>\n
\n

Ondersteun wederzijds leren<\/strong> in heel Europa en bevorder de adoptie van op bewijs gebaseerde pedagogie\u00ebn bij het onderwijzen en beoordelen van informatica<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
{}<\/span><\/div>\n
\n

Betrek beleidsmakers in heel de EU<\/strong> bij discussies over het onderwijzen en beoordelen van informatica om leerkrachtenpraktijken en digitale vaardigheden in Europa te verbeteren.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Uitkomsten<\/h3>\n
\n
\n
WP1<\/span><\/div>\n
\n

Project Management<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP2<\/span><\/div>\n
\n

Een Raamwerk en Toolkit voor Informatica-onderwijs<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP3<\/span><\/div>\n
\n

Docententraining voor authentiek en genderinclusief informatica-onderwijs<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP4<\/span><\/div>\n
\n

eLearning platform, MOOCs en OERs voor het onderwijzen van informatica<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP5<\/span><\/div>\n
\n

Pilotimplementaties en impactbeoordeling<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP6<\/span><\/div>\n
\n

Op- en afschalen en Duurzaamheid<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP7<\/span><\/div>\n
\n

Verspreiding en Exploitatie<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

\n
WP7<\/span><\/div>\n
\n

Verspreiding en Exploitatie<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Methodologie<\/h3>\n
\n

Om de hiaten in de docententraining en het onderwijzen van informatica aan te pakken, zal TINKER een ontwerpdenken-methodologie met vijf fasen gebruiken, verrijkt met actieonderzoek en implementatiewetenschap om evidence-based beleidsvorming te waarborgen. Het project is toegewijd aan milieuduurzaamheid en inclusiviteit, en bouwt voort op drie belangrijke pijlers: Informatica Gebieden & Competenties, Authentiek Leren, en Gender-inclusieve Praktijken.<\/strong><\/p>\n

Het TINKER-project zal een innovatief pedagogisch raamwerk ontwikkelen gebaseerd op de elementen in het onderstaande diagram:<\/p>\n<\/div>\n

\"\"
\n\"Tinker-Methodology-Diagram-DUTCH-01\"<\/p>\n

The conceptual framework of TINKER<\/h3>\n