Accessibility Tools

Skip to main content
About TINKER

Σχετικά με το έργο

Το έργο TINKER (ένα πλαίσιο για την αυθεντική μάθηση και την ενσωμάτωση των φύλων στη διδασκαλία της πληροφορικής στα σχολεία της Ευρώπης) έχει ως στόχο να φέρει την επανάσταση στην εκπαίδευση του μαθήματος της πληροφορικής στα σχολεία της ανώτερης πρωτοβάθμιας και κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ενός ολοκληρωμένου παιδαγωγικού πλαισίου. Βασισμένο στις αρχές της αυθεντικής μάθησης, το έργο ενθαρρύνει τους/τις μαθητές/τριες να εμπλακούν σε δραστηριότητες βασισμένες στην πραγματικότητα, προωθώντας την εξερεύνηση και την σκόπιμη σύνδεση μεταξύ θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών εμπειριών. Αυτή η παιδαγωγική προσέγγιση ευθυγραμμίζεται με την τελευταία έκθεση του JRC που τονίζει τη σημασία ενσωμάτωσης πρακτικών επίλυσης προβλημάτων και ανάπτυξης εργαλείων στα προγράμματα σπουδών της πληροφορικής, συμβάλλοντας έτσι στην επίτευξη του στόχου της ΕΕ να διασφαλίσει ότι μέχρι το 2030 το 80% των ενηλίκων θα διαθέτει βασικές ψηφιακές δεξιότητες και ότι θα υπάρχουν 20 εκατομμύρια ειδικοί στις ΤΠΕ σε όλα τα κράτη μέλη.

Το έργο στοχεύει επίσης στην αντιμετώπιση και την αναστροφή της έντονης υποεκπροσώπησης των γυναικών και των έμφυλων μειονοτήτων στον τομέα αυτό, υιοθετώντας μια προοδευτική στάση που να συμπεριλαμβάνει όλα τα φύλα. Ειδικότερα, θα προωθήσει πρακτικές διδασκαλίας που θα περιλαμβάνουν την συμπερίληψη των φύλων και θα δημιουργήσει θετικά περιβάλλοντα με επίκεντρο τους μαθητές και τις μαθήτριες αξιοποιώντας την ποικιλομορφία. Με την αντιμετώπιση των υφιστάμενων προκαταλήψεων, το έργο TINKER στοχεύει να συμβάλει σε μια μετασχηματιστική εκπαιδευτική εμπειρία όπου η διαφορετικότητα των φύλων όχι μόνο γίνεται σεβαστή αλλά θα εκτιμάται και ως πλεονέκτημα.

Σχετικά με το έργο

Το έργο TINKER (ένα πλαίσιο για την αυθεντική μάθηση και την ενσωμάτωση των φύλων στη διδασκαλία της πληροφορικής στα σχολεία της Ευρώπης) έχει ως στόχο να φέρει την επανάσταση στην εκπαίδευση του μαθήματος της πληροφορικής στα σχολεία της ανώτερης πρωτοβάθμιας και κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ενός ολοκληρωμένου παιδαγωγικού πλαισίου. Βασισμένο στις αρχές της αυθεντικής μάθησης, το έργο ενθαρρύνει τους/τις μαθητές/τριες να εμπλακούν σε δραστηριότητες βασισμένες στην πραγματικότητα, προωθώντας την εξερεύνηση και την σκόπιμη σύνδεση μεταξύ θεωρητικών γνώσεων και πρακτικών εμπειριών. Αυτή η παιδαγωγική προσέγγιση ευθυγραμμίζεται με την τελευταία έκθεση του JRC που τονίζει τη σημασία ενσωμάτωσης πρακτικών επίλυσης προβλημάτων και ανάπτυξης εργαλείων στα προγράμματα σπουδών της πληροφορικής, συμβάλλοντας έτσι στην επίτευξη του στόχου της ΕΕ να διασφαλίσει ότι μέχρι το 2030 το 80% των ενηλίκων θα διαθέτει βασικές ψηφιακές δεξιότητες και ότι θα υπάρχουν 20 εκατομμύρια ειδικοί στις ΤΠΕ σε όλα τα κράτη μέλη.

Το έργο στοχεύει επίσης στην αντιμετώπιση και την αναστροφή της έντονης υποεκπροσώπησης των γυναικών και των έμφυλων μειονοτήτων στον τομέα αυτό, υιοθετώντας μια προοδευτική στάση που να συμπεριλαμβάνει όλα τα φύλα. Ειδικότερα, θα προωθήσει πρακτικές διδασκαλίας που θα περιλαμβάνουν την συμπερίληψη των φύλων και θα δημιουργήσει θετικά περιβάλλοντα με επίκεντρο τους μαθητές και τις μαθήτριες αξιοποιώντας την ποικιλομορφία. Με την αντιμετώπιση των υφιστάμενων προκαταλήψεων, το έργο TINKER στοχεύει να συμβάλει σε μια μετασχηματιστική εκπαιδευτική εμπειρία όπου η διαφορετικότητα των φύλων όχι μόνο γίνεται σεβαστή αλλά θα εκτιμάται και ως πλεονέκτημα.

About TINKER

Ο απώτερος στόχος του έργου TINKER είναι να αναπτύξει και να εφαρμόσει ένα τεκμηριωμένο, αυθεντικό παιδαγωγικό πλαίσιο μάθησης για τη διδασκαλία του μαθήματος της πληροφορικής, στην ανώτερη πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μέσω μιας σύγχρονης και χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο προσέγγισης.

Το έργο TINKER φιλοδοξεί να επιτύχει τους ακόλουθους στόχους:

{}

Προώθηση της χρήσης ενός παιδαγωγικού πλαισίου για τη διδασκαλία και την αξιολόγηση του μαθήματος της πληροφορικής στη βάση της αυθεντικής μάθησης και των σύγχρονων πρακτικών χωρίς αποκλεισμούς λόγω φύλου, στην ανώτερη πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

{}

Ανάπτυξη της ικανότητας των εκπαιδευτικών να δημιουργούν περιβάλλοντα αυθεντικής μάθησης, ακολουθώντας πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς λόγω φύλου κατά τη διδασκαλία της πληροφορικής.

{}

Υποστήριξη της αμοιβαίας μάθησης σε ολόκληρη την Ευρώπη και διευκόλυνση της υιοθέτησης παιδαγωγικών μεθόδων βασισμένων σε τεκμηριωμένα στοιχεία κατά τη διδασκαλία και την αξιολόγηση του μαθήματος της πληροφορικής.

{}

Εμπλοκή των υπεύθυνων χάραξης πολιτικής σε ολόκληρη την ΕΕ σε συζητήσεις σχετικά με τη διδασκαλία και την αξιολόγηση του μαθήματος της πληροφορικής για τη βελτίωση των πρακτικών των εκπαιδευτικών και των ψηφιακών δεξιοτήτων στην Ευρώπη.

Αποτελέσματα

WP1

Διαχείριση έργου

WP2

Πλαίσιο και εργαλειοθήκη για την εκπαίδευση της Πληροφορικής

WP3

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για αυθεντική και χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο εκπαίδευση στον τομέα της Πληροφορικής

WP4

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης, Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα (MOOCs) και ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι για τη διδασκαλία της Πληροφορικής

WP5

Πιλοτικές εφαρμογές και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων

WP6

Κλιμάκωση και βιωσιμότητα

WP7

Διάχυση και αξιοποίηση

Μεθοδολογία

Για την αντιμετώπιση των κενών στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών και τη διδασκαλία του μαθήματος της πληροφορικής, το έργο TINKER θα χρησιμοποιήσει τη μεθοδολογία σχεδιαστικής σκέψης που βασίζεται σε πέντε στάδια, εμπλουτισμένη με έρευνα δράσης και εφαρμοσμένη επιστήμη, ώστε να διασφαλιστεί μια τεκμηριωμένη χάραξη πολιτικής. Το έργο δεσμεύεται ως προς την περιβαλλοντική βιωσιμότητα και τη συμμετοχικότητα και βασίζεται σε τρεις βασικούς πυλώνες: Τομείς και Ικανότητες στον τομέα της Πληροφορικής, Αυθεντική Μάθηση και Πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο.

Το έργο TINKER θα αναπτύξει ένα καινοτόμο παιδαγωγικό πλαίσιο με βάση τα στοιχεία του παρακάτω διαγράμματος:

Tinker-Methodology-Diagram-Greek-01

Το εννοιολογικό πλαίσιο του έργου TINKER

Τομείς και Ικανότητες στον τομέα της Πληροφορικής

Το TINKER βασίζει την παρέμβασή του στο Πλαίσιο Αναφοράς Πληροφορικής (Informatics Reference Framework) για σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που αναπτύχθηκε από τον συνεταιρισμό Informatics4All για να αντιμετωπίσει την απουσία ενός ενιαίου πλαισίου ικανοτήτων πληροφορικής. Το πλαίσιο αυτό, προέκυψε από την συγκριτική ανάλυση των αναλυτικών προγραμμάτων συγκεκριμένων χωρών της ΕΕ και αποτελεί τη βάση για το έργο TINKER. Ένας από τους βασικούς στόχους του έργου είναι η αναβαθμίση του πλαισίου με αρχές αυθεντικής μάθησης και πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς λόγω φύλου.

Αυθεντική μάθηση

Το TINKER υιοθετεί το μοντέλο αυθεντικής μάθησης. Σε αυτή τη σύγχρονη παιδαγωγική προσέγγιση, οι μαθητές/τριες συμμετέχουν ενεργά στην επίλυση προβλημάτων από τον πραγματικό κόσμο. Η προσέγγιση αυτή περιλαμβάνει αρχές όπως το αυθεντικό πλαίσιο, η εργασία, η συνεργασία, ο αναστοχασμός και η αξιολόγηση, ώστε να μεταβούμε από την απομνημόνευση στην πρακτική κατανόηση της επιστήμης της πληροφορικής.

Πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο

Πρακτικές χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο Το TINKER χρησιμοποιεί πρακτικές που λαμβάνουν υπόψη την συμπερίληψη των φύλων και ενημερώνεται από την κριτική θεωρία και παιδαγωγική, τη φεμινιστική παιδαγωγική και τη διαθεματικότητα. Στόχος του είναι να προάγει την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ποικιλομορφία των φύλων, να αξιολογήσει τις προκαταλήψεις ως προς το φύλο, να εξισορροπήσει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να χρησιμοποιήσει γλώσσα χωρίς αποκλεισμούς ως προς το φύλο, να παρέχει προσιτά παραδείγματα και να ενθαρρύνει τις ανοιχτές συζητήσεις. Ο σκοπός είναι να ενισχυθούν τα κίνητρα των μαθητών και μαθητριών ώστε να ασχοληθούν με την επιστήμη της πληροφορικής, εστιάζοντας στα κορίτσια και τις έμφυλες μειονότητες, ευθυγραμμίζοντας τα με το μοντέλο της αυθεντικής μάθησης.

Εταίροι

    Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor EACEA can be held responsible for them. Η υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την παραγωγή του παρόντος δικτυακού τόπου δεν συνιστά έγκριση του περιεχομένου, το οποίο αντανακλά τις απόψεις μόνο των συντακτών, και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτόν. Подкрепата на Европейската комисия за създаването на този уебсайт не представлява потвърждение на съдържанието, което отразява вижданията само на авторите и Комисията не носи отговорност за използването на съдържащата се в сайта информация. Tento projekt byl financován s podporou Evropské komise. Tato publikace odráží pouze názory autora a Komise nenese odpovědnost za jakékoli použití informací v ní obsažených De steun van de Europese Commissie voor de productie van deze publicatie houdt geen goedkeuring van de inhoud in die alleen de mening van de auteurs weerspiegelt, en de Commissie kan niet verantwoordelijk worden gehouden voor enig gebruik dat van de informatie in deze publicatie wordt gemaakt. Podrška Europske komisije za proizvodnju ovih objava ne predstavlja I njezino odobrenje sadržaja koji odražavaju samo stavove autora i Europska Komisija se ograđuje od odgovornosti za bilo kakvu upotrebu informacija sadržanih u njima. Le soutien de la Commission européenne à la production de cette publication ne constitue pas une approbation du contenu qui reflète uniquement les opinions des auteurs, et la Commission ne peut être tenue responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qu’elle contient. Die Unterstützung der Europäischen Kommission für die Erstellung dieser Veröffentlichung stellt keine Billigung des Inhalts dar, der nur die Ansichten der Autoren widerspiegelt, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der darin enthaltenen Informationen verantwortlich gemacht werden. O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas. El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Finanziato dall'Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell'Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l'Unione europea né l'EACEA possono esserne ritenute responsabili. Podpora Evropske komisije pri izdelavi te publikacije ne pomeni odobritve vsebine, saj odraža le stališča avtorjev in Komisija ne more biti odgovorna za kakršno koli uporabo informacij, ki jih vsebuje.
    [Project Number : 101132887]

    Copyright © | Privacy policy